I SEMINÁRIO UCA-BA

Formação Presencial do Pro-UCA- Um Computador por Aluno

26 e 27/09/2011

Formação Presencial do Pro-UCA- Um Computador por Aluno

Professora: Raquel, formadora da turma de Irecê - BA

Pauta:

1- Conversa: avisos, atividades realizadas, apresentação do trabalho;

2 - Oficina de vídeo com Ariston e Rita (responsáveis pelo Ponto de Cultura Anísio Teixeira de Irecê) e a presença dos alunos/as monitores/as;

3- Alfabetização e Tecnologias da informação e comunicação:

-Contextualização

-Escrita - tecnologia - sociedade

-Concepções de conhecimento e concepções de alfabetização

-Alfabetização e letramento

-Ler e escrever no mundo contemporâneo

-Alfabetização e tecnologias

-Planejar boas situações de aprendizagem em alfabetização

-Sugestões de atividades

-Sites interessantes

4- Elaboração e apresentação de atividades possíveis em alfabetização dentro dos projetos em andamento a partir das atividades durante o dia.

Dia 27 pela manhã

1- Oficina de áudio com Ariston, Rita com a participação dos alunos/as monitores/as

Relato resumido dos dois dias de formação

26/09 manhã

Raquel inicia as atividades falando da pauta para todos/as em seguida Ariston foi com os/as monitores/as para o Infocentro trabalhar a oficina de vídeo. Por enquanto são 16 crianças entre 09 e 12 anos, alunos/as dos 4º e 5º Anos. Ariston pediu que utilizassem os “ukinhas” filmando e fotografando para dar sequência à oficina. Alguns/as já sabiam como usar o programa.

Os professores ficaram com Raquel contemplando o item três da pauta.

Para iniciar, a turma de professores foi dividida em grupos para fazer leitura dos textos trazidos por Raquel. As leituras nos grupos foram bastante interativas. Não deu tempo concluir pela manhã, continuamos a tarde.

À tarde

Final da discussão relacionada aos textos, em seguida pesquisas e elaboração de planejamentos de aulas/atividades voltadas para a utilização com os “ukinhas” em grupo e em duplas. Cada um pensando na realidade de sua classe.

As professoras Anair e Enilza fizeram de acordo com o projeto do Selo UNICEF que já está sendo trabalhado na escola. As duas estão trabalhando o sub Projeto: “Animais da África” trazendo para sala o trabalho com gráficos levando em conta peso, altura , localização dos animais...

Melka e Linda escolheram atividades com poesias, pois as mesmas já estão trabalhando com Projeto...

Lana e Lidia continuam com a mesma ideia de ampliação dos conhecimentos dos alunos com poesia, trabalhando com os meninos/as o uso do editor de texto no desfecho do Projeto “Pequenos Poetas”.

Sandra disse que ela e Leila irão trabalhar artesanato em vídeo, trazendo para o conhecimento e prática receitas de como confeccionar mascaras.

Marizete e Macicleide planejaram trabalhar a narrativa de um texto tanto para produção quanto para dramatização.

27/09 manhã e tarde

Trabalhamos com a oficina de vídeo com a participação de alguns alunos monitores, já nos auxiliando com o que aprenderam no dia anterior na oficina que foi mais voltada para eles/as.

Nestes dois dias pudemos perceber o potencial do “ukinha” no trabalho pedagógico contemporâneo. Basta nos articularmos dentro de nosso papel de educadores nesse universo de possibilidades tecnológicas da atualidade. Mas também concluímos que precisamos de um fator que nem sempre está ao nosso favor, que é o “TEMPO”. Precisamos de tempo para estudar, pesquisar e planejar nossas aulas. Pois a cada dia as novidades estão ficando mais curtas. O que é novidade hoje, já não é amanhã.

Diante de todo o desenvolvimento das TICs – Tecnologias da Informação e Comunicação, precisamos também buscar melhores condições de trabalho, salário digno para uma jornada de trabalho que nos ofereça a condição necessária, para contribuirmos com a Educação que nossas crianças precisam para se tornarem cidadãos e cidadãs. Imagine uma/o professor/a que trabalha 40h semanais, que sai de casa às 6:30h da manhã e só retorna às 18:30h, tendo ainda que realizar todos os seus afazeres domésticos, dar atenção a sua família e estudar.

Ainda nessa formação, discutimos que nós professores e Equipe Diretiva da Escola Municipal Duque de Caxias, assim como, outras pessoas das demais escolas do Pro-Uca, estamos tendo muitas dificuldades em conciliar o tempo com as demandas da escola e da vida pessoal. Pois, compreendemos que para se trabalhar com tecnologia e precisamente com esse programa, que favorece a todos/as os envolvidos uma oportunidade de verdadeira inclusão digital, é necessário que tenhamos um pouco mais de tempo para podermos realizar atividades que de fato propicie as crianças uma aprendizagem significativa, no que diz respeito à cultura digital e também na diversidade de cultura e valores existentes, que precisam ser resgatados.

Devemos sair do comodismo e partirmos para luta, não podemos ficar somente na fala. O que realmente contribui com a transformação da cidadania são as ações. Penso que todas essas demandas que enfrentamos no dia a dia da educação devem ser discutidas também com os/as alunos/as. Posicionando-nos criticamente, estaremos assumindo nosso papel de verdadeiros educadores/as.

Referência:

http://www.divinopolis.uemg.br/revista/revista-eletronica3/artigo13-3.htm

I SEMINÁRIO UCA-BA

São João Tecnológico da Escola Duque de Caxias

A Escola Municipal Duque de Caxias, esse ano usou um tema diferente e pertinente para o seu São João. Para divulgar a felicidade da comunidade escolar, com o Projeto UCA, realizamos com a participação do artista local, Murilo Lima, uma das melhores festas juninas. Participamos do desfile de carroças pelas principais avenidas da cidade de Irecê, que teve como tema esse ano: "Em Tempos de Cordel". Fantasiamos nossa carroça com demostrações dos "uquinhas" e a literatura de cordel contemporânea.

Plano de aula e Relatório de uma atividade com Fotos digitais

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO/FACED/IRECÊ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INICIAIS

ATIVIDADE: OFICINA PROFESSOR: UM PRODUTOR DE MATERIAL DIDÁTICO
PRFESSORA: MARIA INÊS

CURSISTA: JALCINEIDE MARIA PEREIRA

ESCOLA MUNICIPAL DUQUE DE CAXIAS

5º ANO – A

PROFESSORA MARIZETE ALEGRIM

Plano de aula

Fotos digitais

Objetivos

• Observar fotografias de eventos e atividades cotidianas no espaço escolar.
• Reconhecer a fotografia digital como importante documento no registro dos acontecimentos.
• Identifica-se nas fotografias.
  Conteúdos
• Produção oral e escrita de texto.
• Reflexão sobre o funcionamento das fotos digitais.
  
  Anos
  5º ano
  Duração da atividade: 50 minutos
  Material necessário
• Computador, câmara digital, reto-projetor, fotografias diversas, mídia de CD ou Pen driwer.

Desenvolvimento

1º momento:

Irei perguntar o que eles/as sabem a respeito das fotografias, como por exemplo: para que servem? Quais os tipos de fotografias que eles/as conhecem? Se na casa deles tem muitas? Quais os momentos que eles/as mais gostam de serem fotografados? Quais os aparelhos mais utilizados hoje para fotografar? Onde podemos encontrar as imagens digitais?

2º momento:

Farei uma pequena explanação do desenvolvimento tecnológico da fotografia ao longo dos anos.
3º momento:

Apresentarei fotos de diversos momentos vividos pelos mesmos na Escola Duque de Caxias.

4º momento:

Produção oral relatando o que puderam observar, como: Como era o espaço escolar a alguns meses atrás? O tamanho deles/as? O que está diferente? O que eles/as não lembravam mais?

5º momento:

Avaliação

Diante das observações feitas pedirei que façam um registro da conclusão que obtiveram a respeito das imagens relatando o que pensam das fotografias digitais que são tiradas através dos mais variados instrumentos.

Relatório

Ninguém passa incólume pela experiência com os meios digitais. Assim foi com as profissões e o mundo do trabalho, os sistemas de produção, a comunicação, o modo de nos relacionarmos com outras pessoas. Assim também é com a escola (RAMAL, 2009, p. 52).

É fantástico o sucesso entre nossos alunos mesmo do ensino fundamental, com fenômeno da fotografia digital. Nas escolas ou em qualquer lugar, todos os dias vemos alguém com uma câmera na mão, alguma pessoa fazendo uma pose para sair bonita na foto ou fotografando alguma paisagem ou acontecimento.

É realmente uma coisa para se pensar, planejar e trazer para sala de aula. Já alguns dias eu venho discutindo com colegas na escola, tentando encontrar uma maneira de tornar úteis as tantas fotos que tiramos de nossos alunos/as nos diversos momentos escolar da vida deles/as como também nossos. A gente não tira apenas dez fotos em cada momento, mesmo com a criação do blog da escola ainda sobraram bastantes.

Percebendo que as crianças gostam de imagens de si mesmos, e de fotografar os colegas, familiares, seus professores, ambientes, bichos e plantas, nós, educadores, por que não aproveitamos isso a favor do processo de ensino-aprendizagem? As ferramentas estão cada vez mais sofisticadas, e o mal uso pode ser fatal. Ao mesmo tempo que possuem vantagens também possuem as desvantagens. E, cabe a nós educadores/as acompanharmos o ritmo dessa galerinha e trazermos essas ferramentas para sala de aula.

Bom, vou falar por que eu escolhi a turma da professora Marisete para realizar essa atividade? Primeiro porque estou diretora, e segundo porque a maioria dos alunos dessa turminha foram meus alunos em 2007 no 2º ano e terceiro porque tenho fotos deles/as com sete anos de idade. O que facilitou muito as observações.

No primeiro momento da atividade foi muito interessante a curiosidade deles para saber por que eu ia dar aula para na turma e não a professora Marisete. Nesse momento participaram falando de maneira engraçada dos diverso tipos de fotos que têm em casa. Uma aluna perguntou: “ por que eu não pedi para que eles/as trouxessem algumas para vermos? A partir dessa intervenção me dei conta do quanto é importante que atividades desse tipo sejam planejadas junto com a turma.

Referencias:

ALMEIDA,Andrea. Inclusão digital: Quem mexeu na minha sala de aula?. Ministério da educação – FNDE, Pátio Revista Pedagógica, ano XIII, nº 50, maio/julho de 2009.

Site: http:// www.revistaescola.abril.com.br ( acessado no dia 06/06/10)

Pro-Uca Um Computador por Aluno em Irecê Bahia

Programa do Governo Federal, que tem como um dos principais objetivos desenvolver conhecimentos e interação entre alunos, professores e famílias através das novas tecnologias.

A Escola Municipal Duque de Caxias localizada ao lado da rodoviária de Irecê, está entre as 10 escolas do estado da Bahia contempladas com o programa. Recebemos os Laptops no dia 25 de janeiro de 2011. Toda equipe pedagógica está participando de uma formação com professores formadores da UFBA – Universidade Federal da Bahia, e-Proinfo Ambiente Colaborativo de Aprendizagem do Ministério da Educação. Neste curso interagimos com os professores/as das outras escolas através de redes sócias, mooldle, listas de discussão do Yahoo grupos e e-Proinfo.

As crianças e as famílias estão muito felizes com a novidade. Na semana de comemoração ao Dia das Mães a escola ofereceu uma oficina, dirigida pela professora Jú Paiva com o apoio do Ponto de Cultura Anísio Teixeira, neste momento algumas das mães que participaram tiveram a oportunidade de criar seu e-mail e conhecer um pouco sobre os cuidados que devemos ter com o uso ou mau uso da Internet.

Em breve postarem neste ambiente, relatos e fotos das atividades desenvolvidas pelos professores com os laptops batizados por “uquinhas” .

Jalcineide Maria Pereira